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关键词
文学与人生
作者: 赵平   来源: 芜湖:安徽师范大学出版社 年份: 2011 文献类型 : 图书 关键词: 文学欣赏   高等学校   教材   世界  
描述: 本书通过对大量的文学名著、作品的分析,并结合当代具体的社会背景,从文学是提升人生境界的学问开始阐述。具体内容包括:文学与人生的关系;人生情境与文学情境;蹉跎人生;进取人生;情爱人生;信仰人生;自由人生;游戏人生;审美人生等。
文学鉴赏
作者: 方志宏   来源: 北京:高等教育出版社 年份: 2011 文献类型 : 图书 关键词: 文学欣赏   高等职业教育   教材  
描述: 本书以提高高职高专学生的文学素养和审美能力为编写指导思想,从学习和掌握文学名篇入手,对古今中外文学的主要体裁中的代表作逐一进行赏析,共分为五个单元:文学欣赏概述,诗歌鉴赏,散文鉴赏,小说鉴赏,戏剧文学鉴赏。本书文字表述深入浅出,更加贴近高职学生的实际。本书可作为高等职业院校、高等专科学校、成人高校及本科院校举办的二级职业技术学院和民办高校各专业的文学欣赏和素质教育课的教材,亦可供文学爱好者学习参考。
文学与人生
作者: 邹永常   来源: 南京:南京大学出版社 年份: 2010 文献类型 : 图书 关键词: 文学欣赏   高等学校   教材   世界  
描述: 本书是湖南文理学院国家大学生文化素质教育基地的规划教材。全书从信念与毅力、爱情与婚姻、交友与做人、颐养与生存四方面系列成编,分别选取古今中外部分文学经典中的人物形象进行道德评析,重在文学形象的生命历程对现实人生的感悟启示,以期引导青年学生树立正确的人生观和价值观。目的在提高青年学生的道德修养、人文素质,使人变得崇高而伟大,并能以美的、神圣的精神鼓舞今后的人生。
文学欣赏
作者: 阮航   来源: 北京:清华大学出版社 年份: 2010 文献类型 : 图书 关键词: 文学欣赏   高等学校   教材   世界  
描述: 本书分为三章:中国古典文学、中国现当代文学和外国文学,其中作品都是中外文学的一朵朵奇葩,选文视野开阔,鉴赏角度新颖。
文学欣赏
作者: 胡山林   来源: 北京:清华大学出版社 年份: 2008 文献类型 : 图书 关键词: 文学欣赏   高等学校   教材  
描述: 本书是一部基础的入门性文学理论著作,其基本宗旨着眼于读者文学欣赏能力的培养与提高。主要介绍了文学欣赏的角度、原则和方法,重点推荐了“从人生视角解读文学,借助文学透视人生”,意在使文学中的普世性精华从专业范围里解放出来,走向大众,走向人生,让文学与每个人的心灵生活发生联系,使文学真正成为“人学”。
文学欣赏
作者: 《文学欣赏》委会   来源: 武汉:武汉理工大学出版社 年份: 2006 文献类型 : 图书 关键词: 文学欣赏   高等学校   教材  
描述: 本书是大学公共课教程,主要讲述了文学欣赏的基本知识、例文赏析及相关的文学发展的历史。
文学欣赏
作者: 古明惠   孙留欣   来源: 郑州:大象出版社 年份: 2007 文献类型 : 图书 关键词: 文学欣赏   高等教育   教材  
描述: 本书以文学欣赏为主线,精选国内外不同历史时期的名篇佳作进行赏析。
博雅导读丛书 歌词艺术十二讲
作者: 陆正兰   来源: 北京:北京大学出版社 年份: 2015 文献类型 : 图书 关键词: 文学欣赏   高等学校   教材   歌词  
描述: 本书是四川大学的通识课教材,主要内容是带领学生赏析、探讨当代中外歌词尤其是流行歌词,课堂讲授时自然也加入歌曲欣赏环节。全书共十二讲,分别从歌词的语言张力、立象衍情、曲式、节奏与韵律、杂语并置等多个方面,分析中外歌词的美感及成因。这样的课程内容目前在高校中非常少见。目前该课程在川大很受学生欢迎,每届有四百多个学生选修。
新编英美文学选读
作者: 王继辉   林庆新注   来源: 中国对外翻译出版有限公司 年份: 2016 文献类型 : 图书 关键词: 文学欣赏   美国   高等学校   英国文学   教材   英语   阅读教学  
描述: 本书分为英国文学和美国文学两部分,按文学史顺序排列,英国部分从《贝奥武夫》至萧伯纳共收录16人,美国部分从华盛顿·欧文至亚瑟·米勒共收录14人。本书体例为:1、文学术语介绍;2、作者生平简介;3、作品内容提要;4、选文;5、注释;6、问题及练习;7、参考书目。
文学与艺术欣赏教程
作者: 董金凤   来源: 武汉:武汉大学出版社 年份: 2015 文献类型 : 图书 关键词: 文学欣赏   高等职业教育   艺术   鉴赏   教材  
描述: 本书打破以往文学欣赏与艺术欣赏各自独立的编写体例,从提高使用者的综合素养出发,将二者合而为一,形成不同于其他有关教材的风格。一是将众多门类的文学形式和艺术形式的欣赏内容高度整合在一起,构成独具特色的创新体例,解决了以往教材分散多本的难题,在一本教材中就能有效提高学生的审美视阈、鉴赏能力和综合素养;二是本教材从高职学生学习特点出发,将欣赏内容分解成不同的欣赏模块,……
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